В течение первого года жизни у ребенка активно развиваются движения, внимание, восприятие, речь,а также память. Именно в это время формируются все генетические виды памяти — эмоциональная, моторная (двигательная), образная, вербальная.
Эмоциональная память есть уже у плода. У младенца этот вид памяти является основным в первые недели жизни, он помогает ему ориентироваться в действительности, фиксируя внимание и направляя органы чувств на наиболее важные в эмоциональном отношении объекты.
К 2 месяцам жизни появляется и моторная память, она влияет на организацию движений, ребенок может запомнить и повторить какое-то движение, у него начинают появляться определенные привычные жесты, начало будущих операций.
В 4 месяца у детей появляется образная память — сначала в виде узнавания знакомых лиц, предметов, а в 8—9 месяцев и воспроизведение того, что ребенок видел ранее с помощью вокализаций, эмоционального отклика.
С развитием узнавания ребенок начинает дифференцировать окружающих взрослых, узнает приятных и неприятных людей. Дифференцируется и его реакция на них — оживление и улыбка на приятных сменяется плачем – при появлении неприятных лиц.
Важные процессы функции памяти: запоминание, сохранение, воспроизведение, узнавание. Характеристики памяти: объем, быстрота, точность, длительность. Это необходимо помнить специалисту при построении каждого занятия.
Некоторые рекомендации родителям по развитию памяти в бытовых условиях:
– спрашивайте у ребенка, как прошел день? в какие игры он играл в детском саду?
– читайте с ребенком книги, пусть это будут сказки, стихи, небольшие рассказы;
– играйте с ребенком в слова: назовите несколько простых слов и попросите ребенка их повторить (такое упражнение можно делать и с картинками);
– развивайте слуховое и зрительное внимание ребенка;
– научите ребенка методу ассоциаций: солнце – желтое, мяч – круглый и т.д.
– следите за тем, чтобы ребенок был активен в играх, в быту, в общении с близкими людьми, помогайте ему в этом, мотивируйте;
– общайтесь с ребенком, используйте различные слова, жесты для описания предмета, действий – это будет способствовать развитию его мышления.
Подготовил: педагог-психолог Лимова Ю.Н.