Слово «время» происходит от древнерусского «веремя», что означает «вращение». Время выражает длительность процессов и событий, их последовательность, прерывность и непрерывность, взаимосвязь прошлого, настоящего и будущего. По длительности оно измеряется секундами, минутами, часами, сутками, неделями, месяцами, годами, веками, эпохами. Длительность и протяжённость протекания того или иного события, действия определяется словами медленно, скоро, долго, быстро, мгновенно, сейчас, сегодня, завтра и т. д.
Понятие времени для детей наиболее сложно. Время воспринимается опосредованно, через конкретные признаки, но и они часто нестабильны, зависят от времени года, состояния погоды. Усвоение временных понятий происходит через собственную деятельность детей, деятельность взрослых в различные части суток, через оценку объективных показателей (положение солнца, освещённость, погодные явления).
Освоение временных понятий детьми протекает с разной скоростью и характеризуется крайней неустойчивостью, но интерес к временным отношениям возникает очень рано.
В течение первых лет жизни у ребёнка из собственного жизненного опыта складываются более или менее определённые представления о реальной продолжительности таких промежутков времени, как утро,день, вечер, ночь. Именно поэтому первая единица измерения, с которой надо познакомить малыша, —это сутки.
Время суток дети различают по изменению своей деятельности и деятельности взрослых., окружающих их. Самых маленьких детей (до 3-х лет) надо научить различать части суток и называть их: утро, день,вечер и ночь» Лучше начинать с контрастных частей суток: день — ночь, утро — вечер, а затем уже познакомить ребёнка со смешанными частями суток:утро — день, вечер — ночь.
Внимание: наибольшую сложность вызывают такие части суток, как день и вечер*
Внимание: в представлении многих детей последовательность частей суток имеет одну настоящую точку отсчёта — утро,
В повседневной жизни взрослому надо чаще использовать названия частей суток, а также давать конкретные характеристики временных отрезков. Например: «Сейчас утро. Мы сделали гимнастику,оделись, умылись и теперь будем завтракать».
После того как ребёнок научился различать и называть части суток и их смену, вводят такие понятия, как «сегодня», «вчера», «завтра».
На основе ознакомления с сутками ребёнку надо объяснить, что смена суток происходит ночью, те сутки, которые мы ждём, называются «завтра», а те сутки, которые прошли, называются «вчера».
Затем необходимо познакомить ребёнка с такими мерами времени, как неделя, месяц, год. Достаточно чтобы он усвоил последовательность дней недели, месяцев и времён года, знал и мог пользоваться их названиями.
Педагогически важно сформировать у ребёнка чувство времени (что можно сделать, например за 5, 10,15 минут) для развития таких качеств, как организованность, собранность. С этой целью надо научить его пользоваться часами.
Поощряйте все усилия ребёнка и само его стремление узнать новое.
Сравнивайте результаты работы ребёнка только сего собственными достижениями, но не с достижениями других детей.
Важно отвечать на все вопросы ребёнка и заниматься с ним тем, что ему нравится.
Только имея с ребёнком хороший личный контакт, можно его чему-то научить.
ЖЕЛАЮ ВАМ УСПЕХА!
Подготовил учитель – дефектолог Вартанова А.В.